——記援藏教師、德格縣中學(xué)副校長(cháng)張云
張云（中）與德格中學(xué)教師交流教學(xué)心得。
2014年8月，成都市高新區實(shí)驗中學(xué)負責人張云加入到了援助德格縣教育的行列，掛任德格縣中學(xué)副校長(cháng)，雄渾壯闊的連綿雪山，一望無(wú)垠的青青碧草，藍天白云令人心曠神怡，清新空氣沁人心脾，潔白的帳篷，飛舞的經(jīng)幡，悠閑的牛群……高原美景讓初到高原的張云十分震撼。
然而，高原上稀薄的空氣，讓張云感到胸悶氣喘，強烈的紫外線(xiàn)灼傷著(zhù)他的皮膚，天寒地凍、滴水成冰，更讓他舉步維艱，停水停電如家常便飯，縣城雨天泥濘的街道，晴天滿(mǎn)眼的灰塵，讓生活艱難而乏味……兩年來(lái)，張云積勞成疾，患上了極度疲勞綜合癥、高原性肺炎，醫生建議他不能在高海拔地區工作，但他向單位隱瞞了病情，堅持了下來(lái)，為學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量提升，傾情傾力。
建立常態(tài)機制 傳播先進(jìn)教學(xué)理念
張云的老家在重慶合川，其父親也是一名教師，父親的一名學(xué)生叫劉心玉，在德格縣鄉鎮教了一輩子書(shū)，已經(jīng)70多歲的劉心玉老師退休回到內地，經(jīng)常向張云講述德格縣美如仙境的風(fēng)景，講述騎馬家訪(fǎng)的艱辛，講述德格縣落后的教育，張云對德格十分向往。于是，張云毅然決然遞交了援助德格縣教育的申請。
援藏兩年來(lái)，作為工作隊教師負責人，張云的足跡遍及德格縣24個(gè)鄉一萬(wàn)多平方公里的土地，行程數千公里，送教下鄉31所學(xué)校，通過(guò)實(shí)地考察調研，他制定了《成都高新區對德格縣教育對口支援工作方案》，起草了《德格縣農牧區小學(xué)教育現狀及建議》，組織了德格縣第一批牧區農村小學(xué)管理干部到高新區基地學(xué)校參觀(guān)、學(xué)習，為建立高新區援教工作長(cháng)效機制奠定了基礎。“德格縣農牧區教育非常薄弱，校長(cháng)平均年齡不到30歲，學(xué)校管理不夠規范、制度建設不健全，教師備課和講課指導性和針對性不強，缺乏專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導，教師學(xué)歷普遍偏低，幾乎沒(méi)有開(kāi)展過(guò)教師公開(kāi)課和賽課活動(dòng)”。德格縣基礎教育落后，讓張云心急如焚，于是，他向縣上提交了如何加強基礎教育的建議意見(jiàn)。
張云掛職德格中學(xué)副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作，面對落后的教育現狀，他主動(dòng)思考，積極作為，以制度建設為抓手，以課堂為主陣地，努力提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，積極推動(dòng)學(xué)校教師轉變觀(guān)念，促進(jìn)掛職學(xué)校發(fā)展。起草了《德格中學(xué)發(fā)展現狀及發(fā)展建議》、《德格中學(xué)關(guān)于加強年級組、教研組管理工作建議》等工作方案，并組織了德格中學(xué)多年以來(lái)第一次新教師展示課、全校教師賽課活動(dòng)，組織了學(xué)校第一次半期考試、第一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )等等。結合當地文化特色，成功組織申報了甘孜州科研課題《立足本土特色，開(kāi)展康巴文化傳承研究》，填補了學(xué)?？蒲锌瞻?，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)校教育教學(xué)、科研新局面。
“張云老師在德格中學(xué)的這兩年，我感受最深的就是他的敬業(yè)奉獻精神，他主動(dòng)要求擔任一個(gè)班級的地理教學(xué)，每天備課都很晚，把每節課都當做優(yōu)質(zhì)課來(lái)上。他教會(huì )我們地理老師制作課件，學(xué)會(huì )運用多媒體教學(xué)，將民風(fēng)民俗、歷史故事融入到地理教學(xué)中，使得課堂教學(xué)妙趣橫生，學(xué)生樂(lè )于接受。”德格中學(xué)地理教師余超說(shuō)，張云老師不坐辦公室，而是經(jīng)常到班級聽(tīng)老師講課，將老師講課中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，利用休息時(shí)間與科任老師進(jìn)行溝通。
“我從事英語(yǔ)教學(xué)，和張云老師的專(zhuān)業(yè)不一樣，但他也來(lái)聽(tīng)我的課，他指導我先進(jìn)的教學(xué)方法，比如怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師如何與學(xué)生實(shí)現互動(dòng)。他對我們這些新教師只有鼓勵，沒(méi)有指責，讓人易于接受他的教學(xué)理念”。英語(yǔ)老師馬鴻平告訴記者，她參加工作時(shí)間不到兩年，在張云老師的指導下，她在學(xué)校賽課比賽中獲得了一等獎。
“在我們學(xué)校，新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，張云老師在學(xué)校領(lǐng)導班子的支持下，要求學(xué)校每名教師必須參加公開(kāi)課和賽課活動(dòng)，在公開(kāi)課中評選出優(yōu)秀教師參加全校賽課活動(dòng)，該項制度已經(jīng)常態(tài)化”。德格中學(xué)教科室主任唐偉說(shuō)。
德格縣鄉鎮學(xué)校教師工作辛苦，生活清苦，讓張云感到不安，因為沒(méi)有電，有的學(xué)校教師無(wú)法使用手機，無(wú)法使用互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)法開(kāi)展多媒體教學(xué)。張云立即聯(lián)絡(luò )愛(ài)心人士開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)，在他的奔走呼吁下，愛(ài)心人士捐助了10臺筆記本電腦，價(jià)值20萬(wàn)元的體育用品和生活用品，價(jià)值數萬(wàn)元的3000多冊圖書(shū)，幫助鄉鎮學(xué)校建立書(shū)香校園，完善體育設施。
“我們早就進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代了，藏區學(xué)校還缺水缺電，老師在這樣艱苦的環(huán)境中能夠堅守下來(lái)，體現了甘于寂寞拼搏奉獻的精神，他們無(wú)私奉獻的精神經(jīng)常讓我淚流滿(mǎn)面。我通過(guò)呼吁愛(ài)心人士捐資助學(xué)，改善師生們的學(xué)習和生活環(huán)境”。張云希望國家加大對農牧區路水電等基礎設施的投入力度，讓藏區群眾能夠享受到現代文明生活。
積勞成疾 忠誠奉獻
去年6月14日深夜，在瓢潑大雨中，一輛越野車(chē)疾馳在317國道上，豆點(diǎn)般的雨滴不斷打在車(chē)窗上，啪啪作響，雨刮器飛快地來(lái)回擺動(dòng)，不斷發(fā)出咕咕的聲響，和著(zhù)窗外嘩啦啦的雨聲，使車(chē)內緊張、壓抑的氣氛中透出異樣的安靜。
德格縣教育局教研室主任陳再瑜不時(shí)拿出電話(huà)向縣有關(guān)領(lǐng)導匯報情況：張云老師在馬尼干戈中學(xué)中考監考期間，由于工作強度過(guò)大，出現頭痛、胸悶、呼吸困難等癥狀，現正趕往離馬尼干戈鎮最近的甘孜縣醫院救治?？h委領(lǐng)導當即要求全力救治援藏教師。此刻，張云雙眼緊閉，臉色蒼白，神情疲憊，高原缺氧帶來(lái)的劇烈頭痛陣陣襲來(lái)，呼吸異常困難，懷中的氧氣袋隨著(zhù)呼吸而不斷起伏。
時(shí)值我州中考來(lái)臨，由于該縣中考監考教師不足，張云主動(dòng)申請到海拔更高、氣候更惡劣、條件更艱苦的馬尼干戈鎮去監考。6月13日，張云和縣中考工作領(lǐng)導小組成員到達海拔近4000米的馬尼干戈中學(xué)后，顧不上旅途疲勞，立即培訓工作人員、布置考場(chǎng)、對學(xué)生進(jìn)行考前教育等。一天緊張、忙碌的工作后，張云出現了頭暈、全身發(fā)冷、無(wú)力、極度虛弱的癥狀，整夜無(wú)法入睡，第二天，他又全身心投入到緊張的中考監考工作中。一堂考試，從領(lǐng)卷到監考結束，需要近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，張云強忍病痛，圓滿(mǎn)完成了當天的監考任務(wù)。
6月14日晚，張云再也堅持不住了，縣教育局的同志顧不上他一再要求帶病繼續監考的請求，決定馬上將他送入甘孜縣醫院救治。在雨中，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，深夜時(shí)分，張云終于抵達甘孜縣醫院，此時(shí)，等候多時(shí)的醫務(wù)人員立刻對張云進(jìn)行了身體檢查，并做出了初步診斷：身體過(guò)度疲勞，抵抗力下降，出現了嚴重的高原反應，需要馬上輸氧，并需要連續輸液以盡快恢復病人的抵抗力和補充體力，建議病人暫時(shí)返回內地休養。張云卻堅決不愿意輸液，更不愿休養，只希望通過(guò)吸氧和口服一些減輕高原反應病癥的藥物，他說(shuō)一定要將中考監考工作完成。經(jīng)不住張云的一再要求，第二天一早，張云立即出院，返回馬尼干戈中學(xué)參加監考工作。
張云完成監考工作后，再已無(wú)法翻越雀兒山回縣中學(xué)工作，他只好從馬尼干戈返回成都，他的身體再次出現嚴重的全身無(wú)力、胸悶、氣緊等癥狀，經(jīng)診斷，他有嚴重的疲勞綜合癥。去年他又被查出患有高原性肺炎。醫生建議他不能再到高原工作了，他開(kāi)了一大堆藥，默默地將病情診斷證明揣進(jìn)衣兜，再次來(lái)到德格縣中學(xué)支教。
與德格相遇，與援藏結緣，張云把忠誠與奉獻鐫刻在了高高的雀兒山上。
