圖為援建的偶曲河防洪避險綜合工程項目。
圖為武候援建昌臺中心衛生院。
圖為竣工后的園丁小區，該建設項目總投資6400萬(wàn)元，其中武侯區援藏資金2500萬(wàn)元。
圖為開(kāi)工建設的馬鈴薯基地。
王成川，苗族，中共黨員，武侯區骨干教師。2014年，援藏掛職白玉縣中學(xué)副校長(cháng)。兩年來(lái)，他繼承發(fā)揚“缺氧不缺精神，吃苦不講標準”的援藏精神，踐行著(zhù)自己的承諾，用執著(zhù)和擔當譜寫(xiě)著(zhù)教育援藏的新華章。
他是一名敬業(yè)求實(shí)的教學(xué)能手。“教育援藏，就要援教，不上講臺，就沒(méi)有示范”。王成川除了掛職工作還承擔了2個(gè)班的物理教學(xué)。用“尊重與平等、個(gè)性化成才教育”踐行教學(xué)，讓每一孩子都感受到學(xué)習的快樂(lè )、校園的溫暖。兩年來(lái)，開(kāi)展研究課、展示課60節， 讓學(xué)生們在活躍的課堂學(xué)會(huì )學(xué)習、生活，“傳幫帶”的徒弟也評上了甘孜州骨干教師、白玉縣優(yōu)秀教師；開(kāi)展的系列制度化建設，讓學(xué)校的德育教育更加規范，特別是牽頭進(jìn)行的大課間改革，讓寧靜的校園增添了無(wú)限藝術(shù)氣息，具有民族特色的大課間成為白玉縣中學(xué)德育文化的亮點(diǎn)。
他是一名樂(lè )于奉獻的援藏教師。咽喉炎、膽囊炎、肌腱炎是王成川來(lái)到藏區后面臨的挑戰，校長(cháng)讓他先到醫院治療再回來(lái)上課，他說(shuō)：“不行，我教的是初三，耽誤不起，爬我也要先爬上講臺先把課給上了。”
兩年來(lái)，王成文用愛(ài)心和關(guān)懷感動(dòng)著(zhù)這片土地。他從不高的收入中擠出近10000元，捐助這里的貧困學(xué)生和孤兒，為他們送上中秋月餅和暖冬衣物。作為援藏教育組組長(cháng)，協(xié)調、推進(jìn)武侯、白玉21所中小學(xué)跨區開(kāi)展校校結對、師師結對、生生結對，協(xié)調為白玉縣金沙小學(xué)、沙馬小學(xué)捐贈近10萬(wàn)元的書(shū)籍、衣物、電腦和體育器材。同時(shí)，組織教育組“送教下鄉”、“送課下鄉”，把武侯先進(jìn)的教育理念、管理方法帶到白玉。
他是一名情系藏區的援藏使者。臉曬黑了，心卻更紅了。援藏兩年，王成川最大的愿望就是在這里教出一批好學(xué)生，讓他們成為藏區美好明天的建設者，同時(shí)通過(guò)自己的努力“傳幫帶”一批本土好老師，讓他們?yōu)榘子窠逃篮妹魈炖^續努力奮斗。
做白玉人 喝白玉水 做白玉事
王崧，是原成都石室錦城外國語(yǔ)學(xué)校教師，2014年6月經(jīng)過(guò)選派為武侯區第三批援藏干部人才，遠赴白玉縣，履行為期兩年的教育援藏工作。一年多時(shí)間以來(lái)，傾情、傾智、傾力援藏，在這高山峽谷間續寫(xiě)教育援藏新篇章。
掛職工作恪盡職守、傾心付出，帶頭引領(lǐng)。身為赴白玉縣中學(xué)的援藏教師，既然入了白玉門(mén)，就做白玉人，就喝白玉水，就做白玉事。進(jìn)入白玉縣中學(xué)的第二天，王崧就主動(dòng)與學(xué)校的老師交流，整理《教育教學(xué)工作“六認真”制度》等制度。為了適應白玉中學(xué)數學(xué)教學(xué)的需要，他注重在實(shí)踐中積極探索白玉縣中學(xué)省級課題中“345高效課堂”教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他所帶的班級都變得團結活躍，健談善問(wèn)。在得知白玉縣中學(xué)省級課題無(wú)人負責的情況下，他主動(dòng)請纓，扛起了省級課題的大旗。通過(guò)校本研修活動(dòng)，使校本研修在學(xué)校成了氣候，并取得許多方面的成果。
傳幫帶工作言傳身教，率先垂范。援藏，就是要帶來(lái)思想，帶來(lái)理念，關(guān)鍵還是要走了以后能留下一支“帶不走的隊伍”。他注重發(fā)揮帶頭作用，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用，注重發(fā)揮自己的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力和水平的不斷提高。一年多以來(lái)，共專(zhuān)題講座1次，聽(tīng)課100余節，教研活動(dòng)100余次，一對一傳幫帶200余次。
心系學(xué)生，結對認親。心在哪里，哪里就有風(fēng)景；情在哪里，哪里就有希望；愛(ài)在哪里，哪里就有感動(dòng)。一年多來(lái)結對認親4名貧困學(xué)生和2名孤兒，進(jìn)行了2次家訪(fǎng)活動(dòng)，為學(xué)生及家庭送去了衣物、大米、油類(lèi)等物資折合人民幣約5000元。
兩年援藏路，一生雪域情。如今，他已深深?lèi)?ài)上了這片土地，白玉成為他的“第二故鄉”，把白玉的精神帶回去，武侯的精神留下來(lái)。
成都來(lái)的“班爸爸”
來(lái)自成都市四川大學(xué)附屬實(shí)驗小學(xué)的體育老師肖慶豐，2014年8月作為一名援藏教師來(lái)到白玉縣，用自己的實(shí)際行動(dòng)完美詮釋了“言傳身教”一詞的含義。
留下自己擅長(cháng)的東西。針對學(xué)校的大課間活動(dòng)過(guò)于單調，肖慶豐結合以前的工作經(jīng)驗和白玉縣二完小的實(shí)際情況，積極與學(xué)校德育處、體育組交換意見(jiàn)，并制定了每周二至周五包含入場(chǎng)、隊列隊形練習、廣播操舞（每周二、周四做國編操《七彩陽(yáng)光》，每周三、周五做自編操《最炫民族風(fēng)》）、身體素質(zhì)練習、分段活動(dòng)（每周一個(gè)學(xué)段跑步，其他兩個(gè)學(xué)段跳繩）、放松、退場(chǎng)七個(gè)環(huán)節，每周六為民族特色活動(dòng)日，在這一天全校學(xué)生由操場(chǎng)跑道圍成一圈跳白玉縣創(chuàng )編的舞蹈。學(xué)生都喜歡上了這樣內容豐富的大課間活動(dòng)，也自覺(jué)自愿地投入活動(dòng)中來(lái)。
是老師，也是“班爸爸”。白玉縣二完小是一所全寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校期間，二完小教師不僅是孩子們的老師，更要成為他們的“班爸爸”或“班媽媽”。在平時(shí)工作中，肖慶豐堅持每周至少走進(jìn)孩子們宿舍一次，對于在生活上有困難的孩子，間隔一天到其所在宿舍幫助他們克服生活上的困難。周末是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候，肖慶豐會(huì )帶領(lǐng)班上孩子們一起洗衣服、看電影、修理課桌椅，整理他們的個(gè)人衛生，如理發(fā)、掏耳朵等，孩子們都親切地稱(chēng)他為“班爸爸”。
做一名傾心的服務(wù)人員。作為一名援藏教師，除了立足課堂，做好教育教學(xué)工作，肖慶豐還接觸到了以前完全陌生的工作——數學(xué)教學(xué)和辦公室主任工作，針對每次上級主管部門(mén)要求老師們上交資料都比較麻煩的問(wèn)題，建立了學(xué)校老師的業(yè)務(wù)檔案。此檔案包含了老師們的個(gè)人基本情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷情況、職稱(chēng)情況、家庭成員情況、獲獎或榮譽(yù)稱(chēng)號情況等。
高原辛勞筑妙手 藏區問(wèn)醫獻青春
陳志剛，成都市武侯區金花社區衛生服務(wù)中心副主任，2014年8月作為武侯區第三批援藏干部由衛生局選拔，武侯區委組織部選派掛職白玉縣衛生局副局長(cháng)，開(kāi)展對口援藏工作，充分發(fā)揮援藏醫生、支醫醫生人數多、專(zhuān)業(yè)齊、技術(shù)精的優(yōu)勢，全面開(kāi)展助推白玉縣醫療事業(yè)的工作。
巡醫就診，免費醫療。他選取部分鄉鎮或村，采用擺攤設點(diǎn)、上門(mén)入戶(hù)、健康體檢、送醫送藥、健康教育知識宣傳等方式，開(kāi)展縣域范圍內的巡回醫療就診16次。
重點(diǎn)宣傳，包蟲(chóng)防治?？紤]到白玉縣是包蟲(chóng)病重災區，他把武侯區包蟲(chóng)病防治工作領(lǐng)導小組制作印刷的《包蟲(chóng)病防治宣傳資料》帶進(jìn)白玉，召集援藏醫生、支醫醫生學(xué)習，帶領(lǐng)他們走鄉進(jìn)村開(kāi)展包蟲(chóng)病防治工作宣傳，累計開(kāi)展專(zhuān)項宣傳和講座37次，發(fā)放宣傳手冊200余份。
言傳身教，深入思考。作為掛職干部，他傳幫帶三名本地干部，采用現場(chǎng)帶教、當面指導的方式，讓他們對自己的工作有深入的了解和提高。他帶領(lǐng)三名傳幫帶對象走遍了白玉的十七個(gè)鄉鎮，撰寫(xiě)名為《白玉縣醫療衛生事業(yè)發(fā)展狀況調查與分析》的調研報告在《情系甘孜》雜志刊發(fā)。
真情融入，捐資助學(xué) 。作為援藏干部，他積極參與慈善工作，響應縣委縣政府“慈善一日捐”的號召，捐贈慈善資金400元；積極參與援藏隊“愛(ài)在白玉”結對助學(xué)活動(dòng)，與蓋玉鄉沙通村小學(xué)四年級的澤翁拉姆同學(xué)結對助學(xué)，每年捐助幫扶資金1000元，直到小學(xué)畢業(yè)。
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”白玉的生活是忙碌的，是多彩的，是令人回甘悠長(cháng)的。面對剛出生八個(gè)月的孩子，面對一個(gè)人在家帶孩子的妻子，他多了幾分愧疚。但他知道：只有努力的工作，才對得起肩頭上這份沉甸甸的責任。
