康定市法制進(jìn)鄉村。
“你拍一，我拍一，學(xué)法知法數第一；你拍二，我拍二，尊法守法人人夸……”近日，在康定市甲根壩片區寄宿制學(xué)校六年級五班的教室里，每周一期的法制教育班會(huì )正有序舉行。
“發(fā)現身邊有違法行為，怎樣辦？”老師問(wèn)。“不要接觸”、“不受壞人騙”學(xué)生答。“在街上拾到假幣怎么辦？能不能用？”老師又問(wèn)。“不能用！”同學(xué)們異口同聲。教師風(fēng)趣易懂的普法教育在孩子們心中種下了“法治”的種子。
在水井子社區的活動(dòng)室里，正在排練舞蹈迎新年的老人們臉上微笑蕩漾。該社區由黨支部書(shū)記、網(wǎng)格員擔任調解員，依屬地管理原則，便捷高效開(kāi)展民間矛盾糾紛排查化解活動(dòng)，切實(shí)做到了小事不出社區、大事不出街道、疑難糾紛不出社區、矛盾不上交。日益健全的“矛盾勸調”機制，讓水井子社區的居民們切身感受到了法治帶來(lái)的幸福。
這是康定推進(jìn)依法治市工作的一個(gè)縮影。
近年來(lái)，該市突出全民用法工作重點(diǎn)，統籌推進(jìn)依法執政、依法行政、公正司法、依法管理、建章立制各項工作，深入落實(shí)依法治州《意見(jiàn)》和《決定》的總體要求，制定實(shí)施《康定市依法治市工作要點(diǎn)》，努力把各項工作納入法治化軌道，全面打響依法治市攻堅戰。
據了解，為了讓法治宣傳教育深入推進(jìn)，該市以法律“七進(jìn)”為抓手推動(dòng)法律普及工作在基層落地見(jiàn)效。以培養合格公民為主線(xiàn)推動(dòng)學(xué)校法制宣傳教育，依托法治教育基地、法治副校長(cháng)和法治教育課，采取演講比賽、知識競賽和模擬庭審等喜聞樂(lè )見(jiàn)方式開(kāi)展法治教育。加大依法治市新聞宣傳和社會(huì )宣傳力度，營(yíng)造出良好的法治輿論和法治環(huán)境。同時(shí)，廣泛開(kāi)展“送法下鄉”活動(dòng)，加強基層法律服務(wù)，讓法治利民惠民。去年以來(lái)，開(kāi)展各類(lèi)送法活動(dòng)50多場(chǎng)次，受教育農牧民群眾、僧尼和青少年共計25000余人次，發(fā)放普法宣傳資料2萬(wàn)余份。
早上9點(diǎn)剛過(guò)，筆者在位于老城中橋旁的市政務(wù)服務(wù)中心看到，這里已是人頭攢動(dòng)。個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)田順?lè )几嬖V筆者，“以往辦理這種業(yè)務(wù)需要到工商、地稅、國稅等多個(gè)部門(mén)，需要半個(gè)多月的時(shí)間，如今只在一個(gè)地點(diǎn)，用兩個(gè)工作日就辦完了。我感受到政府的辦事效率提高了。”
建設法治型政府、服務(wù)型政府一直是康定努力的方向。在依法治市進(jìn)程中，該市正進(jìn)一步嚴格依法行政、依法執政。深化行政審批制度改革，嚴查濫用審批權侵害群眾利益的行為；強化公共資源交易服務(wù)管理，杜絕暗箱操作，促進(jìn)公平競爭；狠抓行政執法規范，避免執法隨意性和執法不公正；突出行政執法監察問(wèn)責，讓執法人員不敢違法。
規范行政的辦事窗口是服務(wù)群眾的最前沿，而公正透明的司法工作，也成為維護公平正義的最后一道防線(xiàn)。
在依法治市工作中，該市進(jìn)一步深化司法公開(kāi)，穩步推進(jìn)“審判流程公開(kāi)、執法信息公開(kāi)、裁判文書(shū)公開(kāi)”三大平臺建設。進(jìn)一步健全完善特約檢察員和人民監督員制度，積極落實(shí)人民陪審員“倍增計劃”。進(jìn)一步規范司法行為，嚴格規范自由裁量權，深化量刑規范化和量刑建議制度改革。
群眾是法治的主體力量，在依法治市工作中，該市始終堅持以人民群眾為主體，進(jìn)一步提升廣大基層農牧民群眾的法律意識，著(zhù)眼化解農村矛盾糾紛，培養農村“法律明白人”，邀請法律專(zhuān)家開(kāi)展法治講座，將法律類(lèi)書(shū)籍報刊送進(jìn)農村書(shū)屋，編印發(fā)放11000冊法律知識讀本，使法治理念深入人心，讓群眾學(xué)法、守法。
“我們將進(jìn)一步加強學(xué)習、加深理解、吃透精神，切實(shí)把思想和行動(dòng)統一到州委和市委決策部署上來(lái)，增強政治意識、大局意識、責任意識和法治意識，全面推進(jìn)依法治市各項工作……”市依法治市辦公室相關(guān)負責人表示，將采取切實(shí)有效措施，加快形成尚法守制、公平正義、誠信文明、安定有序的依法治市新格局，讓“法治”成為助推康定經(jīng)濟社會(huì )持續健康有序發(fā)展的新引擎。
