——記康定市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)余伶俐
“青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以綻放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没?；也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是余伶俐——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
■記者 宋志勇 文/圖
以愛(ài)為橋 傾心教育
“記得有一次，我生病住進(jìn)了醫院，余老師多次來(lái)醫院探望我，她教會(huì )了我堅強?；氐綄W(xué)校后，余老師又盡心為我輔導落下的功課......”說(shuō)起余伶俐老師，陳鴻杰心里充滿(mǎn)了感激之情。
自2000年參加教育工作以來(lái),余伶俐注重自身素養的提高，經(jīng)常閱讀各類(lèi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。余老師就憑著(zhù)這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。
張明從小體弱多病、身患腿疾。余伶俐注意到他性格孤僻，不愛(ài)與同學(xué)們交流，就對他多了幾許關(guān)注。她總會(huì )蹲下身來(lái)與張明談心，為他講那些身殘志堅的人物故事，鼓勵他自信。漸漸地，張明的臉上開(kāi)始露出了微笑。他開(kāi)始大膽地為同學(xué)們講故事，他講故事的聲音響徹了教室。張明還在余伶俐的幫助下精心制作了“便攜拐杖”奪得全州科技創(chuàng )新大賽二等獎。如今，這個(gè)昔日脆弱的學(xué)生已經(jīng)成為定向培養的師范大學(xué)生，不久的將來(lái)，他也將踏上教師崗位。
尼瑪，自小父母離異，家庭缺少關(guān)愛(ài)，他自暴自棄，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，養成了許多不良嗜好，成了學(xué)校公認的“麻煩”學(xué)生。余伶俐沒(méi)有對他另眼相看，而是從生活上關(guān)愛(ài)他。每天早上，余伶俐都在校門(mén)口等待尼瑪到來(lái)，與他一起進(jìn)教室。下課了會(huì )走到他身邊，問(wèn)他的聽(tīng)課情況。放學(xué)了，余伶俐就把他留在教室里，為他補習功課。一個(gè)月時(shí)間，尼瑪便有了很大的轉變。“余老師的關(guān)懷，勝過(guò)了父母，讓我體驗了被人關(guān)愛(ài)的溫暖。”說(shuō)起余伶俐，尼瑪眼里充滿(mǎn)了感激的淚水。
“2005年8月，捧塔鄉團結小學(xué)遭受洪災，校舍全部被淹沒(méi)，受災的學(xué)生們都要轉移到鄉中心校寄宿學(xué)習。他們都是些從未離過(guò)家的小學(xué)生，每天夜里，學(xué)生宿舍里總會(huì )傳來(lái)孩子們的哭鬧聲，余老師就將自己1歲大的孩子托付給公婆，自己卻在學(xué)生宿舍里陪那些想家的學(xué)生睡覺(jué)。后來(lái)，余老師從學(xué)校調離時(shí)，這群學(xué)生都圍著(zhù)余老師不肯讓她離開(kāi)，余老師上車(chē)離去時(shí)，他們在車(chē)后追了好長(cháng)一段路程。此情此景，讓我們也跟著(zhù)默默流淚。”余伶俐曾經(jīng)的同事回憶起與她一起共事的情景，充滿(mǎn)了留念之情。
潛心鉆研 創(chuàng )新實(shí)踐
除了毫不懈怠地完成日常工作，余伶俐潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在學(xué)校網(wǎng)站上建立班級博客，不厭其煩地教學(xué)生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學(xué)把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。起初的時(shí)候，每天都有幾篇好文章等待發(fā)表，有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬?hellip;…去掉哪一篇都是舍不得的?？砂嗌蟽H有五六位同學(xué)家里有電腦并會(huì )操作。為了能讓班級的博客快點(diǎn)豐富起來(lái)，她下班回到家里就徑直坐到電腦前,連自己的兒子也無(wú)暇顧及。晚上，望著(zhù)沉睡中的兒子，想著(zhù)兒子早上醒來(lái)見(jiàn)不著(zhù)媽媽?zhuān)砩匣丶乙矝](méi)時(shí)間陪他玩玩，她好內疚?？僧斠?jiàn)到同學(xué)們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣子時(shí)，她覺(jué)得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著(zhù)，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習樂(lè )趣。
“只要是做工作，她就什么都顧不上。”余伶俐的家人這樣評價(jià)她的工作態(tài)度。2012年5月4日，康定東大街小學(xué)舉辦主題為“學(xué)會(huì )感恩，勵志成長(cháng)”的感恩專(zhuān)題講座，當臺下的所有人都沉侵在濃濃的親子情、師生情中時(shí)，她7歲的兒子卻坐在校園的角落理獨自流淚，而余伶俐無(wú)暇顧及自己的孩子，正舉著(zhù)照相機到處采集動(dòng)人的畫(huà)面。每當提起家人，她總是充滿(mǎn)了愧疚，她說(shuō)：“如果讓我再選擇一次，我還是會(huì )選擇自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。”
一路艱辛 一路歌
2012年8月，余伶俐榮獲四川省“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；2011年、2012年，連續兩年被評為康定縣優(yōu)秀通訊員；2012年，被聘為全州《小學(xué)植入式遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改版銜接數學(xué)教材》編委； 2013年，撰寫(xiě)的《小學(xué)計算題算法多樣化課堂教學(xué)實(shí)踐》論文獲國家級一等獎；2013年，被聘任為全州骨干教師、州級數學(xué)學(xué)科兼職教研員;2014年5月，被精神文明報社評為“宣傳報道先進(jìn)個(gè)人”；2014年9月，榮獲全州“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；2015年1月，連續被聘為州級骨干教師；2015年5月，榮獲四川省小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題觀(guān)摩活動(dòng)一等獎。
面對驕人的成績(jì)，余伶俐只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”余伶俐正努力著(zhù)，她恪守著(zhù)自己的誓言，要讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
