——我州教育信息化實(shí)踐對教育扶貧帶來(lái)的啟示
全省教育信息化推進(jìn)工作現場(chǎng)會(huì )代表正在參觀(guān)丹巴水子片區寄宿學(xué)校益智活動(dòng)室。
■ 記者 陳斌 宋志勇 文/圖
走進(jìn)康定市環(huán)山東路2號，一座5層高的樓房隱藏在擁擠的居民樓群里，有著(zhù)“智慧大腦”之稱(chēng)的甘孜智慧教育云服務(wù)中心——康巴網(wǎng)校坐落于此。目前，全州18個(gè)縣（市）都搭建起了各自的“智慧教育中心”，上聯(lián)康巴網(wǎng)校，下聯(lián)縣域內各類(lèi)學(xué)校。
在州教育局局長(cháng)嘎絨擁忠看來(lái)，教育信息化不是鋪設幾根網(wǎng)線(xiàn)、購置幾臺電腦就能實(shí)現的事，如何推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合方為關(guān)鍵。為此，康巴網(wǎng)校著(zhù)力打造“內地優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)州內優(yōu)質(zhì)A平臺”和“州內優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)州內薄弱B平臺”，讓藏區各級各類(lèi)學(xué)校都能實(shí)實(shí)在在享受到教育信息化帶來(lái)的福利，教育信息化更讓甘孜教育駛上了“快車(chē)道”。
丹巴和成都隔那么遠，但老師就像面對面一樣備課
教室里，講臺上的老師“不見(jiàn)了”，學(xué)生們目光所及處，是電子白板視頻里老師滔滔不絕的畫(huà)面——這是10月9日上午，記者在丹巴中學(xué)七年級7班看到的場(chǎng)景，視頻中授課的，是成都七中育才學(xué)校初一的語(yǔ)文老師。
與此同時(shí)，在學(xué)校的備課直播室內，丹巴中學(xué)年輕的班主任謝紅艷正通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向成都七中育才學(xué)校德育主任詹瀅請教如何做好學(xué)生的心理健康教育，她和另一位同事清晰地聽(tīng)著(zhù)詹瀅的講解，不時(shí)埋首記錄，有疑惑還可以立即網(wǎng)絡(luò )對話(huà)咨詢(xún)。“丹巴和成都，隔得那么遠，但是我們就像面對面一樣在備課，很方便。”謝紅艷說(shuō)。
借助信息化技術(shù)，和成都學(xué)校同步直播上課、同步備課教研在我州各學(xué)校早已不是什么新鮮事。通過(guò)向內地優(yōu)質(zhì)學(xué)校“借腦”，在2002年，康定中學(xué)就與成都七中東方聞道網(wǎng)校合作，開(kāi)辦高中遠程直播教學(xué)班；2006年，我州與成都七中育才學(xué)校合作，開(kāi)辦初中遠程錄播教學(xué)班；2012年，又開(kāi)通成都實(shí)驗小學(xué)遠程植入教學(xué)班；今年新學(xué)期，又與成都市金牛區機關(guān)三幼達成合作意向，推出觀(guān)摩式遠程教育模式，實(shí)現了我州學(xué)生遠程跟讀川內名校的夢(mèng)想。
為防教學(xué)“水土不服”，依托本土優(yōu)質(zhì)學(xué)校構建直播教室
我州農區與牧區、高寒地區與低海拔地區的教育也存在較大差距。如果全部實(shí)行內地優(yōu)質(zhì)學(xué)校直播（錄播）教學(xué)，將內地學(xué)校的課堂原封不動(dòng)地搬入，高原深處的學(xué)校必將“水土不服”。
怎么辦？州教育局想到了構建本土的直播教室，讓康定市的優(yōu)質(zhì)學(xué)校變?yōu)楦悠h學(xué)校的“遠端”。“這就好比先富帶動(dòng)后富，最終追求共同富裕。”嘎絨擁忠說(shuō)，因為都是州內的老師授課，對各縣的學(xué)生情況也比較了解，老師的溝通、研討也會(huì )更加通暢，更有針對性。
10月9日下午2點(diǎn)過(guò)，康定市回民小學(xué)直播教室內，一堂語(yǔ)文課正自動(dòng)錄制，此課視頻上傳到康巴網(wǎng)校，經(jīng)過(guò)編輯后形成課程資源，州內其他縣鄉的小學(xué)都可以進(jìn)行點(diǎn)播，還可以通過(guò)云平臺與回民小學(xué)的老師進(jìn)行遠程互動(dòng)教研。
而這樣的直播教室，除了回民小學(xué)外，已經(jīng)在康定中學(xué)、州幼兒園等建起。
目前，全州A、B兩類(lèi)遠程網(wǎng)絡(luò )教育實(shí)現了全覆蓋。近三年，全州高考本科上線(xiàn)人數逐年遞增，2015年本科硬上線(xiàn)達415人；初中升學(xué)率逐年提高，今年初中升學(xué)率達到100%。
