■ 胡智 楊琦/文 葉強平/圖
作為每平方公里不足4人的全省第二大幅員面積縣和10個(gè)純牧業(yè)縣之一的理塘縣，農牧民群眾居住高度分散，為從根本上解決農牧民子女上學(xué)難、上好學(xué)的問(wèn)題，該縣整合教育資源，探索走集中辦學(xué)路子取得實(shí)效。
軍校共建
“兵哥哥”成編外教師
“六一”國際兒童節之際，記者跟隨省委宣傳部甘孜采訪(fǎng)團一行來(lái)到村戈鄉中心完全小學(xué)。學(xué)校120名同學(xué)正身著(zhù)絢麗的民族服裝，用自己編排的十多個(gè)歌舞、詩(shī)朗誦等節目，歡度自己的節日。
呷絨曲珍同學(xué)手持話(huà)筒上臺，小小的面龐沒(méi)有絲毫的怯場(chǎng)，一曲清唱的《相聚》讓現場(chǎng)的老師、家長(cháng)和同學(xué)們屏住呼吸凝神靜聽(tīng)。五年級的男女群舞《扎聶情》更是引爆了現場(chǎng)氣氛，十多名同學(xué)和著(zhù)熱情四溢的音樂(lè )舒展肢體、盡情舞蹈，將藏族兒女的文藝天分展現得淋漓盡致。
人群中，幾位身著(zhù)迷彩服的年輕男子尤為顯眼。
“接下來(lái)，有請理塘兵站的士兵為我們帶來(lái)精彩的街舞表演！”主持人話(huà)音剛落，三位酷勁十足的“兵哥哥”站上舞臺中央，隨著(zhù)音樂(lè )跳起動(dòng)感的機械舞，現場(chǎng)隨即發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。
原來(lái)，這是理塘兵站的周夢(mèng)杰、王浩、馬旭三位年輕士兵昨晚連夜為孩子們排練的節目，此外他們還為學(xué)校帶來(lái)面粉、文具等慰問(wèn)品。
這樣的交流，是理塘兵站與村戈鄉中心完全小學(xué)開(kāi)展的“軍校共建”的重要組成部分。村戈鄉中心完全小學(xué)副校長(cháng)洛扎西透露，從上世紀90年代開(kāi)始，理塘兵站先后有126名官兵擔任校外輔導員，并派出18名官兵臨時(shí)教授漢語(yǔ)、數學(xué)等課程。
理塘縣教育局負責人王紅兵告訴記者，目前理塘全境已有近十所學(xué)校與周邊駐軍、兵站開(kāi)展“軍校共建”，“豐富了學(xué)校的文化生活，鍛煉了學(xué)生的體魄，也培養了他們的愛(ài)國情懷”。
辦寄宿制小學(xué)
與“留守兒童”結對認親
在我州規模最大的寄宿制小學(xué)——理塘縣第三完全小學(xué)，來(lái)自格木鄉偏遠牧區、以前靠騎馬一個(gè)多小時(shí)上學(xué)的二年級二班學(xué)生澤洛真坐在多媒體教室，認真地看老師使用電子白板教學(xué)，屏幕上走動(dòng)的長(cháng)頸鹿圖案加深了他的理解。像他一樣，在這所學(xué)校，有來(lái)自23個(gè)鄉邊遠牧區的1388名學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來(lái)的實(shí)惠。
在取消了帳篷小學(xué)、馬背小學(xué)后，遠遠不能滿(mǎn)足農牧民群眾讓子女接受良好教育的需要。作為少數民族貧困縣，理塘縣委、縣政府想方設法籌措上億元資金新建了理塘縣各類(lèi)學(xué)校中功能最完善、設備最齊全、建設規模最大，甘孜州規模最大、集中辦學(xué)之典范的寄宿制小學(xué)。
二年級十班學(xué)生貢呷桑吉來(lái)自理塘縣偏遠的格木鄉，去年9月，父母將他送到三完小后，總是放心不下。“學(xué)校建有專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)接待室，只需交納少量的食宿費，就可以隨時(shí)到學(xué)?？赐⒆恿?。”對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，每次來(lái)學(xué)?？春⒆映蔀榱艘患浅Ｂ闊┑氖虑?，但學(xué)校設置的家長(cháng)接待室，解決了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
二年級三班的洛絨達瓦的家在離學(xué)校幾十公里的邊遠牧區，讀書(shū)期間很難回家，父母只能在縣城采購生活用品時(shí)才抽空探望一下。洛絨達瓦成了學(xué)校的“留守兒童”。
理塘縣三完小在完成教職工與農牧戶(hù)結對認親的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展了學(xué)校行政班子與“留守兒童”結對認親、教師與學(xué)生寢室結對，讓每名學(xué)生都有“愛(ài)心爸爸”和“愛(ài)心媽媽”。
洛珠與洛絨達瓦結成了幫扶對子，成為洛絨達瓦的“愛(ài)心媽媽”，從這以后她不僅是洛絨達瓦學(xué)習上的老師，也是他生活上的“媽媽”。理塘縣屬高海拔地區，氣候十分寒冷。見(jiàn)洛絨達瓦穿著(zhù)單薄，洛珠專(zhuān)門(mén)為他購買(mǎi)了衣服、鞋襪以及書(shū)包和學(xué)習用具。只要能抽出時(shí)間，洛珠總是將洛絨達瓦接到自己家中，給他做好吃的，給他洗衣服，成了洛珠家庭中的一員。
洛珠只是學(xué)校眾多“愛(ài)心爸爸”、“愛(ài)心媽媽”中的一員。走進(jìn)學(xué)生宿舍樓，每一間學(xué)生宿舍門(mén)上都張貼著(zhù)一張照片，是該宿舍的學(xué)生和“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”的合影，上面還清晰地打印著(zhù)“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”的電話(huà)號碼，方便學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，不僅讓學(xué)生感受到家的溫暖，還積極引導他們養成良好的生活習慣，學(xué)會(huì )做人、做事。
集中辦學(xué)
理塘教育加快發(fā)展
在理塘縣委、縣政府的高度重視下，結合當地兵站的共同援助，理塘縣在惡劣的自然環(huán)境下沒(méi)有對教育工作有絲毫松懈，全縣教育正朝著(zhù)規?；?、素質(zhì)化、品牌化、均衡化的方向加快發(fā)展。
為從根本上解決農牧民子女上學(xué)難的問(wèn)題，理塘縣委、縣政府大膽探索，果斷決策取消帳篷小學(xué)、馬背小學(xué)教育，從而實(shí)施縣城大集中和片區小集中辦學(xué)，整合教育資源，走集中辦學(xué)路子。
2001年，理塘縣率先邁出了集中辦學(xué)的堅實(shí)步伐，創(chuàng )辦了高起點(diǎn)、高標準的牧區寄宿制示范小學(xué)。
隨著(zhù)“十年行動(dòng)計劃”的實(shí)施，理塘縣寄宿制教育如雨后春筍般迅速在片區、鄉鎮轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)。“通過(guò)三完小的成功，我們充分向全州和全省體現了理塘民族教育發(fā)展成就，展現了牧區集中辦學(xué)優(yōu)勢、規模辦學(xué)成績(jì)。”理塘縣委副書(shū)記曾維勇對筆者說(shuō)道。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。理塘縣通過(guò)縣城大集中、片區小集中的辦學(xué)模式，很好地解決了牧區教育這道難題。
