中國新聞網(wǎng) 2017年04月28日
目前，距離2017年高考還有一個(gè)多月時(shí)間，今年高考，多地在錄取階段將合并部分錄取批次。中新網(wǎng)記者注意到，2017年高考，北京、山東、河南、新疆等省份將合并部分錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。
2017年高考多地正式取消“三本”
4月20日，安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案，根據安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實(shí)施意見(jiàn)》，自2017年起，合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科錄取分本科提前批、高職(專(zhuān)科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專(zhuān)科)批，共5個(gè)批次。
為何取消“三本”？據安徽省考試院相關(guān)負責人表示，批次調整是國家高等學(xué)校招生政策的導向，從全國來(lái)看，目前部分省市已取消本科三批，個(gè)別省市還將本科批次全部合并?！芭握{整將會(huì )給考生提供更多的選擇機會(huì )，提高考生志愿滿(mǎn)足率和高校計劃完成率?！?/span>
當前，合并本科錄取批次已是大勢所趨。此前，2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。
截至目前，據中新網(wǎng)記者不完全統計，根據公開(kāi)報道，除上述省份外，全國已有浙江、福建、四川、湖北、廣東等十余省份取消“三本”。
部分省份實(shí)行本科同一批次錄取
在合并錄取批次成趨勢的大背景下，許多省份均率先取消“三本”。與此同時(shí)，一些省份則更進(jìn)一步，對第一、第二招生批次進(jìn)行合并。
其中，上海市從2016年高考起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。
繼上海之后，今年高考，山東將合并錄取本科第一、第二招生批次。
根據《山東省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，2017年起，山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是，山東夏季高考錄取工作分為5個(gè)批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專(zhuān)科提前批、專(zhuān)科(高職)普通批。這也意味著(zhù)，繼上海之后，山東也將實(shí)行本科同一批次錄取。
那么，合并本科一二批次招生，會(huì )帶來(lái)哪些影響？此前，教育部曾介紹，一是拓展學(xué)生選擇機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專(zhuān)業(yè)志愿的數量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進(jìn)一步引導考生根據自身興趣特長(cháng)和社會(huì )對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。
二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng )建校本特色。
三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。合并第一、二批次，解決社會(huì )和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分數的分層招生，逐步走向基于專(zhuān)業(yè)興趣的分類(lèi)招生，推進(jìn)人才培養質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。
應完全取消錄取批次么？
為何需要取消錄取批次，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受中新網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)曾表示，此前，之所以人為設立一、二、三批次的錄取批次，其主要是為了方便錄取工作，而隨著(zhù)高校數量增多，大批民辦院校、獨立學(xué)院成立并招生，今天的分批錄取格局逐漸形成。
“但與此同時(shí)，本科一批院校錄取分數線(xiàn)往往比二、三批次院校高，一本學(xué)校也比二、三本好，這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生?！眱Τ瘯熣f(shuō)。
取消錄取批次有何影響？有評論指出，對考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇余地更寬了，更容易憑興趣選專(zhuān)業(yè)；對高校而言，原來(lái)的一本、二本高校不再能“高枕無(wú)憂(yōu)”，而有專(zhuān)業(yè)特色的院校則有望在招生大戰中贏(yíng)得主動(dòng)。
也有觀(guān)點(diǎn)認為，到2015年，中國高等教育毛入學(xué)率已達到40%，到2020年，中國高等教育毛入學(xué)率將達到50%，按照國際標準，中國高等教育將進(jìn)入普及化時(shí)代。如果只關(guān)注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育，則不利于高等教育的普及化。
各方態(tài)度
——不該人為劃分等級
對于完全取消錄取批次，各方態(tài)度不一。對此，有部分人樂(lè )見(jiàn)其成。山東大學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)冰洋就向中新網(wǎng)記者表示，未來(lái)錄取批次的取消有利于高校的競爭，在更加扁平化的結構里，高校會(huì )更加注重口碑打造和實(shí)力提升，一些無(wú)所作為的學(xué)校慢慢地便會(huì )消失。
湖南大學(xué)學(xué)生馬麗娜也力挺，認為把學(xué)校劃分等級，實(shí)際上，就是把人劃分等級。如果因高考沒(méi)考好，沒(méi)上好學(xué)校，就把人分了等級，這種等級一直延續到工作及以后，是很可怕的。
但也有人擔憂(yōu)，福建一名高中家長(cháng)林女士告訴記者，以后要是不再劃分一、二、三本院校，學(xué)生間的素質(zhì)水平該如何區分是個(gè)問(wèn)題。
最新消息
