告別一張卷子一次考試決定一生
《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）出臺后，引發(fā)社會(huì )各界高度關(guān)注。4月20日，本報記者就改革改什么、新高考有哪些變化、高中教育面臨哪些挑戰等熱點(diǎn)問(wèn)題，采訪(fǎng)了省教育考試院相關(guān)負責人、基層教育局負責人、高中校長(cháng)、高校招生負責人以及部分教育專(zhuān)家等。
記者了解到，2018年啟動(dòng)高考綜合改革前，將制定出臺“高考綜合改革方案”，屆時(shí)，將向社會(huì )公布和明確高考“考什么”“怎么考”“如何錄”等具體內容。
■江蕓涵
改革為什么？
把學(xué)生從“一次考試”中解放出來(lái)
我省制定出臺的深化考試招生制度改革《實(shí)施方案》，確定了我省從2016年到2021年推進(jìn)改革的“時(shí)間表”“任務(wù)書(shū)”“路線(xiàn)圖”，明確了改革的指導思想、基本原則和總體目標，是今后一段時(shí)期內我省改革考試招生制度的工作藍圖。
省教育考試院相關(guān)負責人表示，我省根據國家頂層設計，結合四川實(shí)際，圍繞“分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取”，從“考什么”“怎么考”“如何錄”入手，制定了《實(shí)施方案》。“應當說(shuō)，這次改革是教育領(lǐng)域綜合改革中最重要、最復雜的改革，也是自1977年恢復高考以來(lái)最全面、最深入、最觸及本質(zhì)的一次改革。”
在資陽(yáng)市教育體育局副局長(cháng)干勁看來(lái)，《實(shí)施方案》把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。“這明確了教育的人才培養價(jià)值導向。把學(xué)生從‘一條道路’‘一次考試’‘一種教學(xué)’‘唯分數論’中解放出來(lái)，給他們選擇的自由。”
高考怎么考？
考試從“套餐”改為“自助餐”
從2021年高考開(kāi)始，考生高考總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目（必考科目）成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目（選考科目）成績(jì)組成。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)滿(mǎn)分仍各為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )，取較好成績(jì)計入總成績(jì)。“選考3科計入高考總分、其他各科以合格為區分的制度，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使之能學(xué)其所好、考其所長(cháng)。”成都樹(shù)德中學(xué)校長(cháng)、高級教師陳東永認為，考試從“套餐”轉變?yōu)?ldquo;自助餐”，將出現文理并選的多樣組合，有利于創(chuàng )新能力的培養，而允許兩次考試的制度保障能夠緩解“一錘定音”的焦慮，有助于學(xué)生身心和諧發(fā)展。
此外，高職院校入學(xué)考試時(shí)間調整到每年春季進(jìn)行。今后，考生根據自身實(shí)際情況，既可在春季參加高職院校招生考試升入高校，又可在夏季參加普通高校統一招生考試升入高校。
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記司徒渝認為：“考生的選擇權多了，有助于學(xué)生培養、發(fā)現專(zhuān)業(yè)和職業(yè)傾向，根據自身條件合理規劃學(xué)習及發(fā)展方向，減輕學(xué)業(yè)負擔。”
高校如何錄？
“兩依據一參考”打破唯分數論
《實(shí)施方案》提出了“兩依據一參考”的多元錄取機制，即“基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)”，也可稱(chēng)為“基礎+選擇”模式。
據省教育考試院相關(guān)負責人介紹，在高考統一招生中，高校根據辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科大類(lèi)或專(zhuān)業(yè)人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，提出不超過(guò)3門(mén)的科目要求?？忌x考科目成績(jì)一并計入高考總分，在高校錄取時(shí)作為依據之一。同時(shí)，高校在錄取時(shí)，還要參考考生的綜合素質(zhì)評價(jià)結果，以期全面、立體、客觀(guān)地了解和評價(jià)考生。“人才評價(jià)由過(guò)去單一的結果評價(jià)到今后的過(guò)程評價(jià)+結果評價(jià)，不以分數為錄取的惟一標準，將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)結合起來(lái)考量，將為高?？茖W(xué)選才打下良好基礎。”四川大學(xué)校長(cháng)助理、招生就業(yè)處處長(cháng)、教授李蓉軍認為。
同時(shí)，高?？筛鶕陨磙k學(xué)特點(diǎn)和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養要求，自主提出報考的科目、選拔標準、錄取方式等，在確保絕大多數考生公平的前提下，對特殊人才開(kāi)辟自主招生、保送生、高水平運動(dòng)員、高水平藝術(shù)團等通道，確保“偏才”“怪才”脫穎而出，有效地解決了高考的“公平性”和“特殊性”矛盾。
高中怎么改？
“私人訂制”課程、走班教學(xué)將成常態(tài)
高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)既是學(xué)生高中畢業(yè)的重要依據，也是升學(xué)的重要依據。從2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級新生開(kāi)始，計入高考總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試科目，將實(shí)行全省統一命題、統一組織考試、統一評卷、統一公布成績(jì)，確?？荚嚦煽?jì)可信可用。
綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所所長(cháng)龔林泉認為，作為高中畢業(yè)的依據，學(xué)生要完成符合畢業(yè)學(xué)分的要求；作為升學(xué)的依據，考生要從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中選擇3個(gè)科目計入高考成績(jì)。這樣，選擇走班的教學(xué)組織形態(tài)可能成為一種常態(tài)。
陳東永建議，高中學(xué)校需要加強課程建設，尤其要對國家課程的校本化實(shí)施進(jìn)行研究。由于備選的6門(mén)學(xué)科采取合格考試和等級考試兩種形式，學(xué)生個(gè)性化選擇會(huì )生成約20種組合方式，“一刀切”的課程將不能滿(mǎn)足學(xué)生“私人訂制”的多樣化需求。“不同的選擇對應不同的教學(xué)目標，體現出差異取向的分層教學(xué)需求，將呈現出一種新的因材施教的學(xué)科教學(xué)方案。這就要求學(xué)校和教師對于學(xué)科的認識更精準，對學(xué)科的核心素養研究更深透，能夠合理安排高中三年的學(xué)習，可能就會(huì )出現長(cháng)課和短課、大班和小班、學(xué)段和學(xué)期相結合的安排。”陳東永說(shuō)。
