《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》出臺
■記者 江蕓涵 陽(yáng)帆
4月18日,備受關(guān)注的《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)出臺。從2021年開(kāi)始,高校招生依據考生高考總成績(jì)(3門(mén)必考科目+3門(mén)選考科目),參考其綜合素質(zhì)評價(jià)情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等5個(gè)方面),擇優(yōu)錄取。高職院校入學(xué)考試調整至每年春季進(jìn)行,并全面推行 “文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。
《方案》明確,我省將建立基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制,打破唯分數論,增加學(xué)生選擇權,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。適時(shí)制定出臺我省高考綜合改革實(shí)施方案。
實(shí)施高校統一考試招生綜合改革
考生總成績(jì)由3門(mén)統考科目和3門(mén)選考科目成績(jì)組成
目前,我省統一高考考試科目有4門(mén),分別是語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合/理科綜合。
《方案》提出,從2021年開(kāi)始,統一高考考試科目設置為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),各科滿(mǎn)分仍為150分,不分文理科,外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì ),取最好成績(jì)計入總成績(jì)。
考生總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目(必考科目)成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績(jì)組成。高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目由考生根據本人興趣特長(cháng)和擬報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇,成績(jì)按等級賦分,其分值和等級劃分、計分辦法在我省高考綜合改革實(shí)施方案中作出具體規定?！斗桨浮访鞔_,普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)是高考改革的重要組成部分,學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據,綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。為確?？荚嚦煽?jì)和評價(jià)結果可信可用,制定出臺我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)的辦法,從2018年秋季新入學(xué)的高一年級開(kāi)始實(shí)施。
為引導學(xué)生認真學(xué)習每門(mén)課程,避免嚴重偏科,同時(shí)分散備考壓力,減輕過(guò)重學(xué)習負擔,《普通高中課程方案(實(shí)驗)》所設定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍,每門(mén)課程學(xué)完即考。從2018年秋季新入學(xué)的高一年級起,計入高考總成績(jì)的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統一命題、統一組織考試、統一評卷、統一公布成績(jì),確?？荚嚦煽?jì)真實(shí)可信?？茖W(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內容,改進(jìn)評價(jià)方式和評價(jià)過(guò)程。
高職考試招生與統一高考相對分開(kāi)
推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式
為適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對技能人才的需要,同時(shí)有利于高職院校選拔適合自身培養目標的人才,又使學(xué)生能夠選擇適合自己的教育,《方案》明確,高職院?？荚囌猩c統一高考相對分開(kāi),推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。
從2021年開(kāi)始,高職院?？荚囌猩鷷r(shí)間安排在當年春季。普通高中畢業(yè)生報考高職院校,文化素質(zhì)成績(jì)使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì),參加職業(yè)適應性測試;中職學(xué)校畢業(yè)生報考高職院校,參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。高職院校根據有關(guān)規定確定報考條件和錄取標準,并提前在招生章程中公布,以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成績(jì)?yōu)榛疽罁?參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)或中職學(xué)生思想品德評價(jià)情況擇優(yōu)錄取。學(xué)生也可參加統一高考進(jìn)入高職院校。
2021年前,高職單招和職教對口招生兩類(lèi)入學(xué)考試時(shí)間和錄取辦法不變,逐步擴大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別,加大技能測試成績(jì)在錄取中所占權重。逐年擴大高職單招等現有分類(lèi)考試形式的招生規模,2017年分類(lèi)考試招生計劃達到高職院校招生計劃總數的60%左右。
逐步取消高校招生錄取批次
研究制定學(xué)分互認和轉換的實(shí)施意見(jiàn)
在進(jìn)一步完善招生錄取政策和辦法中,《方案》提出,提高農村和貧困地區高考升學(xué)率,進(jìn)一步減少和規范高考加分,改進(jìn)高校招生錄取方式,完善高校招生選拔機制,拓寬社會(huì )成員終身學(xué)習通道,完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法。
據悉,我省將逐步增加高校和學(xué)生的雙向選擇機會(huì ),減少高分考生落榜,全面推進(jìn)和完善平行志愿投檔模式,積極創(chuàng )造條件逐步取消高校招生錄取批次。藝術(shù)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生,在進(jìn)一步完善以學(xué)校為單位按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)劃線(xiàn)投檔辦法的同時(shí),積極探索“一檔多投”的錄取模式。
同時(shí),探索成人高?？荚囌猩母?研究制定我省實(shí)施方案,逐步實(shí)行彈性學(xué)制、寬進(jìn)嚴出。研究制定學(xué)分互認和轉換的實(shí)施意見(jiàn),試行普通高校、高職院校、成人高校、自學(xué)考試及其他教育形式之間學(xué)分轉換,探索建立多種形式學(xué)習成果的認定轉換制度。鼓勵省內高校單獨招收殘疾考生,增加殘疾考生等特殊群體的升學(xué)機會(huì )?！斗桨浮愤€提出,全面推行將初中畢業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試合并進(jìn)行的辦法,推行考試科目成績(jì)等級呈現方式。逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)情況的多元錄取機制。
