人民網(wǎng) 2022年03月13日
“雙減”以來(lái)，義務(wù)教育階段的校內外生態(tài)發(fā)生深刻改變。從“功利化”的一味加壓，到全面規范校外培訓，孩子們的學(xué)業(yè)壓力少了、運動(dòng)時(shí)間多了；家長(cháng)們的“雞娃”壓力小了，親子時(shí)間多了。
但不可否認，很多家長(cháng)的焦慮依然存在，覺(jué)得“不讓上補習班，那必須自己給孩子‘開(kāi)小灶’”，更有一些機構把“家教”偽裝成“家政保姆”，讓人哭笑不得。還有一些家長(cháng)們抓住了非學(xué)科類(lèi)培訓機構這根救命稻草，直接換個(gè)方式“雞娃”。雖說(shuō)“可憐天下父母心”，但這種“上有政策下有對策”的“戰術(shù)雞娃”，確實(shí)違背了“雙減”初衷。
“雙減”，不是獨角戲。要讓家長(cháng)放下焦慮，老師不添負擔，學(xué)生在校內“吃夠”“吃好”，還得完善政策配套。
政府工作報告提出，“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化”，“全面落實(shí)義務(wù)教育教師工資待遇，加強鄉村教師定向培養、在職培訓與待遇保障”，同時(shí)“繼續做好義務(wù)教育階段減負工作”“加強縣域普通高中建設”。
“家長(cháng)有一些焦慮是正常的，但其實(shí)每一個(gè)孩子都不一樣，想用同樣的成長(cháng)路徑和同樣的人生方向去要求孩子們，這本身就是不符合教育規律的?！比珖舜蟠?、重慶謝家灣學(xué)校校長(cháng)劉希婭向人民網(wǎng)《財米油鹽》表示。
“我們看到，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育階段的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉一體化發(fā)展，我們也看到要加強縣域高中的發(fā)展，改善職業(yè)教育，當然還有要積極推進(jìn)義務(wù)教育階段減負工作?！眲⑾I認為，在今年的政府工作報告里，家長(cháng)們擔心的教育均衡、升學(xué)考試、職業(yè)教育等問(wèn)題，都有了很好的回應。
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